GRUPO
1
Realizar una
lectura de las páginas 18 a 23,
teniendo en cuenta lo siguiente:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué información
brindan y cómo la presentan?
-
¿Dentro
de qué tipo de texto incluirían el fragmento de la página 18? ¿Porqué?
(Descriptivo, Narrativo, Argumentativo, Expositivo-Explicativo)
-
Distinguir
en el texto los siguientes tipos de marcadores textuales, explicitando su
función en el texto trabajado:
|
Tipos de Marcadores Textuales
|
Función
|
|
Para continuar el
mismo tema
|
¿Cuál es el tema?
¿Qué información encuentra sobre el tema antes y después de la presencia del
marcador textual?
|
|
Para detallar
|
¿Qué es lo que detallan
los/as autores/as?
|
|
Para distinguir
|
¿Cuál es la
información que se distingue?
|
|
Para indicar
tiempo
|
¿A qué momento se
refiere?
|
|
Para indicar
causa
|
¿Cuál es la
causa?
|
|
Para indicar
consecuencia
|
¿Cuál es la
consecuencia?
|
|
Para indicar
oposición (adversativas)
|
¿Cuáles son los
elementos que se oponen?
|
Realizar una
lectura de las páginas 24 a 26:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
Lea
el siguiente párrafo sobre las formas de citar y distinga en el texto dos
ejemplos de ‘Cita indirecta o por paráfrasis’
La forma más común
de citar es la cita directa o literal, que consiste en la copia de un texto al
pie de la letra y que se escribe entre comillas para indicar su inicio y
término. Otra forma de citar es la llamada cita indirecta o por paráfrasis.
Consiste en expresar la idea del autor haciendo un resumen o bien una
paráfrasis del texto con palabras propias.
GRUPO
2
Realizar una
lectura de las páginas 18 a 23,
teniendo en cuenta lo siguiente:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
¿Dentro
de qué tipo de texto incluirían el fragmento de la página 18? ¿Porqué?
(Descriptivo, Narrativo, Argumentativo, Expositivo-Explicativo)
-
Distinguir
en el texto los siguientes tipos de marcadores textuales, explicitando su
función en el texto trabajado:
|
Tipos de Marcadores Textuales
|
Función
|
|
Para continuar el
mismo tema
|
¿Cuál es el tema?
¿Qué información encuentra sobre el tema antes y después de la presencia del
marcador textual?
|
|
Para detallar
|
¿Qué es lo que
detallan los/as autores/as?
|
|
Para distinguir
|
¿Cuál es la
información que se distingue?
|
|
Para indicar
tiempo
|
¿A qué momento se
refiere?
|
|
Para indicar
causa
|
¿Cuál es la
causa?
|
|
Para indicar
consecuencia
|
¿Cuál es la
consecuencia?
|
|
Para indicar
oposición (adversativas)
|
¿Cuáles son los
elementos que se oponen?
|
Realizar
una lectura de las páginas 27 a 28:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
Cuando
escribimos textos académicos utilizamos un léxico perteneciente al campo
académico en el que se encuadra la temática elegida. Distinga en el texto qué
palabras corresponden al mismo.
GRUPO
3
Realizar una
lectura de las páginas 18 a 23,
teniendo en cuenta lo siguiente:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
¿Dentro
de qué tipo de texto incluirían el fragmento de la página 18? ¿Porqué?
(Descriptivo, Narrativo, Argumentativo, Expositivo-Explicativo)
-
Distinguir
en el texto los siguientes tipos de marcadores textuales, explicitando su
función en el texto trabajado:
|
Tipos de Marcadores Textuales
|
Función
|
|
Para continuar el
mismo tema
|
¿Cuál es el tema?
¿Qué información encuentra sobre el tema antes y después de la presencia del
marcador textual?
|
|
Para detallar
|
¿Qué es lo que
detallan los/as autores/as?
|
|
Para distinguir
|
¿Cuál es la
información que se distingue?
|
|
Para indicar
tiempo
|
¿A qué momento se
refiere?
|
|
Para indicar
causa
|
¿Cuál es la
causa?
|
|
Para indicar
consecuencia
|
¿Cuál es la
consecuencia?
|
|
Para indicar
oposición (adversativas)
|
¿Cuáles son los
elementos que se oponen?
|
Realizar
una lectura de las páginas 29 a 30:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
Cuando
escribimos textos académicos recurrimos a ejemplos para explicar o fundamentar
una idea. Dé cuenta de esta práctica en el texto ¿Cuál es la idea que presentan
los/as autores/as y su ejemplo correspondiente?
GRUPO
4
Realizar una
lectura de las páginas 18 a 23,
teniendo en cuenta lo siguiente:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
¿Dentro
de qué tipo de texto incluirían el fragmento de la página 18? ¿Porqué?
(Descriptivo, Narrativo, Argumentativo, Expositivo-Explicativo)
-
Distinguir
en el texto los siguientes tipos de marcadores textuales, explicitando su
función en el texto trabajado:
|
Tipos de Marcadores Textuales
|
Función
|
|
Para continuar el
mismo tema
|
¿Cuál es el tema?
¿Qué información encuentra sobre el tema antes y después de la presencia del
marcador textual?
|
|
Para detallar
|
¿Qué es lo que
detallan los/as autores/as?
|
|
Para distinguir
|
¿Cuál es la
información que se distingue?
|
|
Para indicar
tiempo
|
¿A qué momento se
refiere?
|
|
Para indicar
causa
|
¿Cuál es la
causa?
|
|
Para indicar
consecuencia
|
¿Cuál es la
consecuencia?
|
|
Para indicar
oposición (adversativas)
|
¿Cuáles son los
elementos que se oponen?
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Realizar
una lectura de las páginas 31 a 39:
-
¿Cuál
es el objetivo de los/as autores/as? ¿Aparece explícitamente en el texto?
-
Teniendo
en cuenta dicho objetivo, ¿cómo organizan los/as autores/as el texto? ¿Qué
información brindan y cómo la presentan?
-
Cuando
escribimos textos académicos debemos definir aquellos términos propios del
campo académico que estamos utilizando. Dé cuenta de esta práctica en el texto
distinguiendo dos términos y sus definiciones.
